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摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外大学 国外认可吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国外大学 国外认可吗的解答，让我们一起看看吧。外国认可中国的成人本科学历...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外大学 国外认可吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国外大学 国外认可吗的解答，让我们一起看看吧。

外国认可中国的成人本科学历吗？

这个要看哪个国家，是否和我国签订学历互认协议，比如泰国就在十年前签署了，只要本国家承认的学历，双方互认，换个国家新加坡，没有签订，不仅我国的不承认，他们的过来我们也同样不承认。

我们国家承认的成人本科学历有：成人函授教育本科、网络教育本科、广播电视大学本科、自学考试本科、党校本科、夜校本科、许多大学教育本科等等。

外国对成人本科的认可度是这样的：

美国：自考生或成考生申请难度大，美国正规大学研究生要有学位证书，否则只能选择转学分或者到三四类大学就读。美国多所大学都承认中国高等教育自学考试的课程成绩和毕业学历，同意中国自学考试毕业生和部门课程成绩合格者，面试入学或免修部分课程。电大、夜大、职大等毕业生只能申请读本科课程，在国内的学习成绩平均分应为“良”以上，即美国的B等分。

英联邦：重视程度提高。只要中国教育部承认并有正式文凭的，英国、爱尔兰、新西兰、澳洲、等英联邦国家大都承认。一般说来，专升本看学生的成绩和所在大学的背景，多数学校要有学士证书，如澳洲、新西兰取消或减少工作年限、学习成绩等限制。只要有国家教育部正式颁发的学士学位，就可以申请澳洲一些院校的研究生课程，如果获得学士学位还可以申请新西兰的研究生课程。

法国：两国文凭互认。我国的五大成人教育的学历均可被法国教育部承认，并且可以在法国继续深造。

国际学校到底好不好？你怎么看？

公立学校近年虽然做了很多改革，但是初中之后仍然是以高考为导向，不过国内大学随着我们国家国力的提高，发展趋势也非常好。

很多人说，国际学校培养孩子的创造性、主动性。这也是要建立在家长强大内心的基础之上。这主要就是因为国际学校很多时候没有课本，被吹捧很高的IB体系，小学和初中阶段也只有大纲，内容要靠老师整理。这样的教学体系严重依赖老师的水平，所以有IB资质的教师也是各国际学校争抢的***。

当然国际学校对孩子的语言能力的锻炼也是毋庸置疑的。一个SAT高分的孩子，不见得能写出地道的英文分析报告。写作能力，公立学校的孩子与国际学校的孩子相比，一般来说会有很大的差距。

国际学校很显著的一个特点就是：孩子每天都很快乐，老师也会对孩子赞不绝口。但是，我们终究还是会有统一的考核标准，比如托福、SAT，美国本土的数学和物理竞赛、辩论赛等等。

其实，殊途同归。哪一种教育，最后都有学神。最重要的是，家长要明白自己要什么，然后衡量下自己能付出的时间，答案就不言而喻了。

没有绝对的好和不好，而是要看你到底想怎样培养孩子。

乐乐小同学从幼儿园开始，到小学，都是国际学校。最初选择国际学校主要考虑是：

1. 快乐教育
2. 希望孩子不要象我们小的时候学习学傻了，对于逻辑和表达都是长大甚至工作之后才开始真正学习的
3. 女孩应该有更多唱歌跳舞的时间，而不止是做题

几年估计学校读下来，我们感觉还是不错，挺好的（其实无论读国际学校还是传统名校，都挺好）。主要体现在：

1. 英文中文一起学，水平近似
2. 数学方面更多的是思维和应用，也许算算数并不快，但对一些概念的理解和应用是比较好的
3. 中英文的作文都还可以，学校的写作课和作文都还算挺多的
4. 从三年级开始就开始做类似我在大学才开始做的essay的作业：老师分组确定研究题目，或者自己选择个研究主题，然后确定研究内容，然后上网或看书查资料找答案，然后写在PPT里，并且要给大家讲解。

你也许会说，这些东西，包括英语，都是可以长大以后出国留学再学，根本不用这么早学。是的，没错，但早点学并且应用之后，就变成自然的习惯了，包括思考方式，而不用成年以后再刻意去培养。

我相信乐乐小同学如果一路在国际学校读下来，等到上大学的时候，肯定比我们当年出国留学更容易适应大学的学习方法。这样，她就可以一路自然而然、不拧巴地发展和成长。

所以，我觉得上国际学校，也挺好。

乐乐小同学的语文、英语、数学的一些分享视频，在账号里能找到，看了之后也许能对国际学校的教育方法和授课内容多一些了解。

您好，很高兴回答您的问题。

国际学校的学习，要看孩子去国际学校的目的。

首先思考目的是什么？

是想从小在英文环境下有沉浸式的教育吗？语言专家发现年龄越小，越容易自然习得英文的口音，因为孩子会有一个敏感期，过了敏感期（大约是9岁），习得口音就很困难了。

还是想为出国上大学做准备？亦或是为未来找工作用英语做准备？还是想让孩子接触不同的教育体系，再选择最适合的学习和思维的方式方法？

当然答案不一定是单一的，也很有可能是一个比较综合的目标。

其次也要考虑家庭的经济能力，孩子的兴趣点以及学习能力等来综合考虑的。

一所好的学校应该是教与学的统一，在这里学生的身心健康都可以得到保护与提升。而一所好的国际化学校，更应立足当地，以培养可融于世界，建设未来的栋梁之才为目的。为了达到这个目的，一所好的学校应该首先有受当地认可的办学资质，其次有成熟完善，与时俱进的课程体系，并持有相应的体系认证授权。在这两个基础之上，好的学校应该有优秀的管理团队，组建强有力的教学团队，提供符合学生需求安全的教学设施，最终在输出人才上，交出一份令家长满意的答卷。

在我身边，越来越多的朋友把自己的孩子送进国际学校。我只能说这是一种趋势。

当大家都在奔着清华北大去的时候，有条件的家庭选择了让孩子进入国际学校，我觉得这是一种聪明的选择。

这是另一个赛道。不过这个赛道需要一些条件和资格。

国际学校的教学体系和理念和公办学校是有些不一样的。除了外语的要求外，还有其他方面的不同，比如在做作业方面。公立学校可能更多的是刷题，得高分。但是国际学校可能更多地要求孩子写essay，或者做项目。

我有个朋友，就是因为孩子适应不了公立学校的刷题做大量作业，把孩子转入了国际学校，孩子反而很适应，上课积极参与，参加各种活动，无论在学习上还是性格上，都有了很好的提升。如果你的孩子不适应应试教育的体制，把他送进国际学校也是一个解决办法。

国际学校的孩子，将来目标就是要留学了。这是家长必须要考虑的。孩子适不适合出国留学，父母有没有让孩子出国留学的意愿，都是需要考虑的因素。如果愿意让孩子出国留学，接受另一种教育理念的熏陶，如果希望孩子能有一个国际视野，而恰巧，做父母的有能力有条件，提供给孩子必要的支持，那么不妨送孩子去国际学校。

当然，国际学校有好的也有不那么好的，这是另一个问题了。

一些外国网友不承认夏朝，这是为什么？

这方面我是支持外国网友观点的，因为我们现在没有确凿的证据能证明夏朝存在，除了《史记》等少量文献里有提到外一直没有发现实际的遗址文物（二里头遗址作为已知的最有分量的遗迹也只不过被认为“很可能是夏朝都城”而没有百分百肯定那就是“夏都”），所以仅靠少量文献和个别“很可能是都城”的遗迹并不能完全证明夏朝真实存在。

像商朝就不一样，有实际的文物证据，甲骨文、钟鼎款识、殷墟等各种文物遗迹真实存在，也明明白白记录了了，所以外国人也都不得不心服口服。现在研究甲骨文成了一门国际性的学科，因为不少国家都通过各种途径获得了一些甲骨文原件，并且所有人都认可它的真实性和历史价值。

我国为了培养民族自豪感和文化凝聚力等目的一直是大力宣传夏朝的，包括网友也是，一直接受的教育就是“夏商周”“中华5000年”，认为“夏朝未定论”是西方故意诋毁中华文化，是“文化迫害”，其实这方面真不能怪人家，是自己接受的教育不客观真实或者说不严谨。如果以后真的有有分量的文物遗迹问世那西方人也会认可的，关键就是要证据。

我个人性格是对事不对人，追求客观公正，不会因为我是中国人就不顾事实美化、神话民族历史，所以我暂时是支持外国网友的观点的，直到有分量的证据问世……

为什么非要让外国人承认我们的历史呢？外国人算什么？我们自己又算什么？我看，不外乎一点，就是我们自己对我们自已的历史都不自信。特别是在一些国人的眼里，外国就是老师，就是上帝。唯外国人的话是从，严重扭曲了自己的灵魂，自已打断了自已的脊梁，直不起腰来，奴颜万态，丢尽了老祖宗的脸。口口声声说外国人说怎么怎么，外国人怎么怎么，***。对于这样的话题，以后我们都懒的回答。

如果从学术的角度来说，一个朝代的确认不仅要有详细的历史记载（涉及经济、政治、文化等），还要有相应的实物证据（出土的文物）。世界对文明的定义有三个标准：城市、礼仪建筑和文字。如果从这些角度来说，不仅是外国网友，不少中国历史学家也持怀疑态度。在甲骨文未发现之前，不少民国***连商朝都认为是不存在的。如：胡适：“东周以前无一字可信。”顾颉刚：“夏商周是全不可信的，中华五千年是胡说八道”。所以说，王懿荣（甲骨文的发现者）让中国的文明史往前推进了1000年并不为过。夏朝之所以被外国网友不承认主要有以下几个方面。

甲骨文

一是对夏朝的记载。对夏朝最早记载的是《尚书》，但《尚书》是由后人伪造的这一观点基本得到了学术界的认可，而这个后人大致在东周晚期，这个时期距夏朝灭亡已有1000多年。其次是《史记》，而《史记》的作者司马迁生活在西汉初期，距夏朝灭亡已有1600年。而从夏朝灭亡的一千年时间里，我们找不到有关他记忆的只言片语。

二里头遗址复原

二是到目前为止，没有任何出土的文物可以证明夏朝存在过。根据史料记载，禹传位于子启，开创了“家天下”的先河，建都在今河南偃师、登封、新密、禹州一带。上世纪50年代，中国著名考古学家徐旭生先生率队在这一带进行调查时，发现了二里头遗址。这是中国发现的最早都城遗址，规模可以成为当时东亚地区的核心。根据时间推断，恰好为中国的“夏朝”。但是考古专家并未从中找到直接证明夏朝存在的器物，更没找到任何与夏朝有关的文字。

主要是没有发现重要证据，不仅仅是外国特别是西方知识界不认可，就在国内，一样有大批学者也不认可。就像商朝一样，以前大家也对商朝不认可，后来发现了小屯遗址，发现了甲骨文不就承认了吗。我坚信在不久的将来，一定能找到关于夏朝的重要证据。

这个问题最直接一点，因为外国人是讲证据的，是实事求是的，中国人是讲民族自豪感的。

在考古领域有个叫做“二重证据法”的判别标准，通俗说就是“你地下挖出来的古人遗留物，得和已知文献对应吻合，如此才能证明文献史书上所记载是正确的。”

这里打个比方，比如史书中早就有商朝的记载，但是外国的考古学家是一直不承认有商朝的存在的，但凡史书总有虚构、夸大等不实的记载，更或者说我们无法凭借一个人的“口供和笔录”就判定另一个人是否有罪，除非有实实在在的物证。好了，后来我们的考古学家发现了殷墟甲骨，这地下挖出来的物证终于和史书对应上了，于是外国人就承认了这件事实。

但是，我们史书上虽然记载有夏代，可“二里头遗址”包括“夏商周断代工程”国家投入了无数的人力物力，半个多世纪的挖掘和研究，还是没能从地下找出什么可以证明夏朝存在的物证。所以外国人自然就不承认夏代了。不仅而此，即使国内的学者也有很多不承认。

前几天考古学家孙庆伟出版了《鼏宅禹迹》，重构了“夏代信史”，结果在学界引起了列强轰动，河南二里头考古队长许宏就说，在没有过硬的材料出土前，不可轻易言“夏”。

因为这样子不仅是对学术的侮辱，对夏的侮辱，更是对每天在地里头辛苦挖掘考古人员的侮辱。我们搞学术的，不是为了得到外国人的承认，而是要秉持“真诚”的信条。

到此，以上就是小编对于国外大学 国外认可吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于国外大学 国外认可吗的3点解答对大家有用。